Vos articles sur l'inégalité de la santé cette semaine comprenaient une excellente couverture du projet du gouvernement pour déplacer l'accent mis sur les soins de santé du traitement à la clinique et à l'hôpital à la prévention par le biais des initiatives de santé publique (le plan radical de Downing Street pour le NHS: le passer du traitement à la prévention, 29 juin). Cependant, un élément clé est absent de l'analyse qui a frustré la mise en œuvre de ces innovations nécessaires: la façon dont les étudiants de premier cycle sont éduqués et socialisés en médecine dans les programmes conservateurs de longue date.
Historiquement, les médecins obtiennent une identité ancrée dans le caractère sacré de la «clinique» (principalement l'hôpital) en tant que territoire bien patollé avec des rituels et un langage idiosyncratiques. Les patients sont maintenus de l'autre côté de la clôture. L'éducation médicale offre traditionnellement peu d'expérience au travail au cours des deux premières années, mais...
[Courte citation de 8% de l'article original]